基于项目的学习方法在帮助学生建立21世纪技能方面非常有效，因此在全国范围内日渐流行。但是，仅执行项目和执行有效的高质量PBL之间是有区别的。
三年前，当我们的学区弗吉尼亚州的劳登县公立学校开始在全区范围内实施PBL计划时，我们想确保自己正在做PBL计划，并且我们知道做一个好的PBL需要正确的培训。您可以让您的老师参加有关该主题的一百万次培训课程，但是如果这些课程的质量不高，他们仍然可能会遇到困难。
为了获得有效的培训，我们与非营利组织PBLWorks合作，为员工提供了PBL PD，并帮助我们扩大了自己的计划。
与良好的PD供应商合作非常重要。培训的结构应允许教师实际学习PBL作为学习者–否则，培训不太可能导致实践的改变。我们的老师和管理人员参加了为期3天的密集PBL培训课程，深入了解了高质量PBL的组成部分。培训是动手的，老师们能够开始开发他们的项目。能够体验和实践PBL对于教师的成功至关重要。
经过初步培训后，有多种方法可以确保它粘住并成为学校或学区结构的一部分。
以下是确保保真实现PBL的五种方法：
1.确保每个人都理解“为什么”。
明确说明为什么要进行PBL。进入劳登县公立学校的任何学校，我保证工作人员将能够分享该地区的使命：“让所有学生为世界做出有意义的贡献。”我们地区致力于为学生提供真实，具有挑战性的问题，以解决有帮助。老师看到了真实学习经验的力量，这使他们感到自己正在为课堂之外的世界做出贡献。尽管我们仍有前进的道路，但我认为老师们明白了这项工作背后的原因。
2.鼓励教师团队参与PBL。
已经进行了有关教师合作对学业成绩的积极影响的研究。我们发现，教师从一起，而不是孤立地进行协作，学习，计划和修改中非常珍视和学习很多东西。在您的学校内创建一个结构，使教师可以共同参与PBL项目非常重要，这将使老师和学生都受益。
3.确保老师知道如何提出一个非常好的驾驶问题。
这样可以为成功的项目计划建立教师。“驾驶问题”是一个简单陈述的令人信服的问题，它将促进学生的讨论，探究和调查。但是，正如PBLWorks的John Larmer所指出的那样，培训的这一部分通常是教师最困难的地方。
他说，一个很好的驾驶问题必须是：
●吸引学生。它对学生来说是可以理解和有趣的，它引起了更多的问题并着重于他们的询问过程。
●开放式。有几种可能的答案，不能简单地用谷歌搜索。
●与学习目标保持一致。为了回答这个问题，学生将需要学习目标内容和技能。
鼓励教师练习提出好的驾驶问题，将为学生带来更有针对性，更有效的项目。
4.帮助教师放心地给予和接受反馈。
使用协议进行同行评议，教师可以反思自己的工作并在项目实施期间和之后进行修订。毕竟，学生在PBL中学习的关键课程之一是批评，反思和修正的价值。这也是PBL PD的重要组成部分。
5.为教师提供持续的支持。
在为期3天的研讨会之后，教师们不再成为PBL专家。这需要时间，实践和支持。在教师开始实施所学知识并制定可持续发展计划时，请确保您的专业发展合作伙伴为他们提供持续的支持。在完成最初的PBL培训课程后，我们继续从PBLWorks获得教师的现场支持和指导，以支持我们的实施并帮助扩大实施范围。随着我们继续进行PBL旅程，我们地区的指导教练和其他指导负责人将接管这项支持。他们对PBL和其他学区计划有深刻的了解，因此他们可以与老师一起支持他们的PBL规划。
自从启动PBL计划以来，我们已经培训了3,000多名教师，以实施高质量的基于项目的学习。我们区今年开设了第一所“逐墙” PBL学校，并将在秋季开设另外两所。我们的工作还没有结束，但是由于我们花了很多时间进行PBL培训，因此我们的进展稳定且对模型充满信心。