当Gresham-Barlow(OR)学区(GBSD)于2017年7月聘请A. Katrise Perera博士为总监时，她开始倾听并向学生，父母，员工和社区成员学习如何最有效地为我们的服务学生们。她去年夏天带我担任创新和合作伙伴关系执行总监时，对我的职责是做同样的事情。非常清楚主动超载在教育中很常见，因此我并不急于实施新计划。相反，我的重点是确定可以支持，扩展和帮助在其他学校推广的创新计划和举措。此外，我一直在记住，如果有大量可用资源，创新通常会扎根。
但是，创新的学习经历不应排他性;它们应该广泛可用，高度参与并且旨在为所有学生为我们快速发展的全球经济做好准备。在Perera博士和GBSD董事会的领导下，与职业技术教育协调员Sarah Dorn合作，这是我们在Gresham-Barlow推动区域范围创新的七种方法。
如何推动创新
1.吸引多个利益相关者
我们齐心协力听取并邀请包括校长，老师，父母，学生和学校董事会成员以及当地商会，城市和商业领袖以及专业组织在内的多个利益相关者，就我们提供什么样的教育经历进行听取和参与。应该提供给我们的学生，以及雇主在我们未来的劳动力中寻求哪些素质。
令人震惊的是，他们要求学生发展能力，例如解决问题，坚持不懈，强大的沟通能力，创造力和独创性。这些对话还有助于告知我们 目前正在进行的由债券资助的建设，以确保我们正在建造和翻新的学校将包括可以进行不同类型学习和发展未来就绪技能的物理空间。
2.开发途径
我们与社区利益相关者的伙伴关系还帮助指导了我们在六个职业分类中的每个职业分类中开发路径的努力，这些职业分类从小学开始一直延伸到初中和高中，以确保学生毕业就读大学和职业生涯。启动的第一个途径是建设，由于我们与当地行业的合作关系，学生已经参与了与各个年级相关的现实项目。例如，一个设计长凳的四年级项目将在本月的一场高潮中达到顶峰，设在波特兰的富通建筑公司将选择四种学生模型，以纳入我们其中一所小学的室外空间设计。
职业道路-建设试点项目!罗伯逊先生的学生向富通建筑专家咨询，以改善他们光伏花园的长凳设计!#ThankfulThursdays #BuildGBSD pic.twitter.com/r3mkcsf9ze
—鲍威尔谷小学(@Panthers_PVES)2019年3月21日
3.开发一个通用框架
为了促进有效的沟通，我们的地区领导团队开发了一个通用框架，以帮助所有利益相关者分享对我们目标以及我们用来表达目标的语言的理解。这种方法使我们可以灵活地进行迭代，同时为所有学生构建创新的课程和体验。它还有助于促进广泛参与正在进行的工作，以开发学区的毕业生肖像。
4.关注数据
当我们审查并加强当前计划并开发新计划时，我们正在密切关注学生的表现，同时寻找通过正式评估，非正式访谈和其他方式全年更频繁地收集数据的方法。通过以各种方式分解数据并使用多层支持系统，我们可以监视哪些学生组正在访问哪些程序，并且我们正在使用该信息消除进入障碍，为正在苦苦挣扎的学生添加更多支持，并加速学习。
5.支持基于项目的学习(PBL)
为年轻的学生创造经验和有意义的学习经验，对于激发对学习的热爱至关重要，这种学习可以跨越学生的整个教育事业。今年春季，一所小学的项目是清洁附近的池塘，并测试土壤和水质，作为生态单元的一部分。为了支持和扩展此类举措，我们将定期提供有关PBL方法论的专业发展，并为我们的PBL先驱提供机会，以分享挑战和成功。
6.加强STEAM编程
我们正在为中学和中学增加一些新的STEAM空间，并征集新的项目建议。一位中学老师建议我们将一辆旧公交车改造成移动式STEAM实验室，以扩大STEAM的教育机会，使其超出课堂范围。学生们积极参与开发设计并为公交车提供建议资源，这可能最早在今年春天首次亮相。
7.扩大暑期学习
我们正在与本地区以CTE为重点的特许学校合作，为我们的暑期课程增加更多高质量的产品，以吸引那些原本没有机会扩大学习范围的学生。正在制定计划，为八年级学生过渡到高中阶段开发一个为期两周的设计营，在该营中，学生将发现本地或全球挑战，提出解决方案，开发原型并征求行业代表的反馈。
未来展望
通过专注于创新，获取和机会，我们希望到2025年提高所有群体的参与度，参与度和绩效，包括有色人种，残障学生，新兴双语学生和贫困学生。此外，我预计，随着我们继续将工作直接整合到更大社区的架构中，我们将不断努力提供创新的学习经验，以涵盖社区学前班，高等教育机构和其他行业团体。